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【編者按】為響應(yīng)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，構(gòu)建行業(yè)多方共贏的生態(tài)合作體系，中望軟件牽頭與廣東省工業(yè)軟件創(chuàng)新中心、工業(yè)技術(shù)軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與仿真軟件創(chuàng)新聯(lián)盟等單位，聯(lián)合推出“標(biāo)桿100”案例計(jì)劃，邀請(qǐng)100位教育行業(yè)標(biāo)桿先行者，分享在培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才過(guò)程中的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。本期走進(jìn)濟(jì)南職業(yè)學(xué)院，以下根據(jù)智能制造系主任孫玉峰的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理。

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院是國(guó)家骨干高職院校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校、國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位。下設(shè)智能制造系緊密對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略，打造智能制造領(lǐng)域特色人才培養(yǎng)高地。設(shè)有9個(gè)高職專業(yè)及貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，專業(yè)群入選國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位。建有國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地等超萬(wàn)平方米實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，設(shè)備總值近億元。深化產(chǎn)教融合，與濟(jì)南二機(jī)床、山東太古等企業(yè)開(kāi)展訂單培養(yǎng)，學(xué)生五年內(nèi)獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)金獎(jiǎng)2項(xiàng)。教學(xué)成果獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)、省級(jí)7項(xiàng)，主持4個(gè)國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。近五年完成企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目35項(xiàng)，轉(zhuǎn)化成果17項(xiàng)，授權(quán)專利71項(xiàng)。堅(jiān)持產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和國(guó)家戰(zhàn)略持續(xù)輸送高質(zhì)量技術(shù)技能人才。

在智能制造的浪潮中，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院以深度對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)教融合機(jī)制和健全的服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展育人體系，正穩(wěn)步邁向高端數(shù)控機(jī)床產(chǎn)業(yè)高技能人才的首選供給基地，成為職業(yè)教育服務(wù)先進(jìn)制造業(yè)的國(guó)內(nèi)標(biāo)桿。作為智能制造系主任，孫玉峰深切地感受到，這段國(guó)產(chǎn)化突破的征途，既有技術(shù)迭代倒逼的陣痛，更有國(guó)產(chǎn)軟件賦能的破局喜悅。

智能制造技術(shù)不斷更新迭代，人工智能、數(shù)字孿生等前沿技術(shù)層出不窮，但傳統(tǒng)課程體系卻難以緊跟產(chǎn)業(yè)的步伐?！拔覀?cè)?jīng)面臨一個(gè)很大的難題，就是如何讓教學(xué)內(nèi)容始終與產(chǎn)業(yè)前沿保持同步。”孫玉峰坦言，部分教師對(duì)于國(guó)產(chǎn)軟件的深度應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)不足，企業(yè)參與動(dòng)力也稍顯不足，校企合作多停留在實(shí)習(xí)基地層面，種種問(wèn)題倒逼學(xué)院探索產(chǎn)教融合新模式。

國(guó)產(chǎn)CAx應(yīng)用場(chǎng)景深度拓展，產(chǎn)教融合新實(shí)踐

面對(duì)挑戰(zhàn)，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)層面的工業(yè)軟件國(guó)產(chǎn)化替代。將中望CAx（CAD/CAE/CAM）技術(shù)深度融入課程體系，覆蓋機(jī)械設(shè)計(jì)、有限元分析、數(shù)控加工等核心領(lǐng)域，徹底替代國(guó)外軟件?！斑@一舉措不僅讓學(xué)生從底層邏輯掌握國(guó)產(chǎn)軟件，減少被國(guó)外‘卡脖子’的風(fēng)險(xiǎn)，還顯著提升了學(xué)生解決本土工業(yè)痛點(diǎn)的能力?！睂O玉峰自豪地說(shuō)。

● 工信部創(chuàng)新工作站驅(qū)動(dòng)協(xié)同發(fā)展

與中望軟件共建的工信部首批國(guó)產(chǎn)工業(yè)軟件（CAX）產(chǎn)教融合創(chuàng)新工作站，成為深化校企合作的重要實(shí)踐。

校企聯(lián)合成立“國(guó)產(chǎn)工業(yè)軟件技術(shù)服務(wù)中心”，依托中望正版軟件共同開(kāi)發(fā)適配行業(yè)的教材、課程及實(shí)驗(yàn)案例，開(kāi)展軟件測(cè)試與本地化研發(fā)。

同時(shí)學(xué)院重構(gòu)“崗課賽證”融通課程體系，將工業(yè)軟件操作深度嵌入專業(yè)課程，同步建設(shè)虛實(shí)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力。“學(xué)生們?cè)趯?shí)訓(xùn)室中操作國(guó)產(chǎn)軟件，完成企業(yè)真實(shí)課題，工程實(shí)踐能力得到顯著提升?！睂O玉峰欣慰地說(shuō)。

入選工信部創(chuàng)新工作站的通知文件截圖

● 實(shí)訓(xùn)室體系構(gòu)建促進(jìn)能力提升

以中望CAx軟件為核心工具的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，將企業(yè)技術(shù)需求轉(zhuǎn)化為教學(xué)場(chǎng)景。

如結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制圖、數(shù)控加工編程等課程，開(kāi)發(fā)適配工業(yè)場(chǎng)景的實(shí)訓(xùn)案例，將智能裝備領(lǐng)域的實(shí)際項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例。

通過(guò)“設(shè)計(jì)-仿真-制造-測(cè)試”全流程項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生連續(xù)兩年斬獲山東省數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造賽項(xiàng)冠軍。實(shí)訓(xùn)室通過(guò)國(guó)產(chǎn)軟件替代傳統(tǒng)國(guó)外軟件，使學(xué)生從學(xué)習(xí)階段即建立對(duì)國(guó)產(chǎn)技術(shù)的信任，國(guó)產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用意識(shí)深度強(qiáng)化，在本土適配性與服務(wù)響應(yīng)速度上具有優(yōu)勢(shì)。

實(shí)訓(xùn)室學(xué)生上課場(chǎng)景

● 競(jìng)賽認(rèn)證雙重賦能人才培養(yǎng)

依托教育部成圖大賽、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造等賽事，學(xué)院將競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系，新增參數(shù)化設(shè)計(jì)、協(xié)同開(kāi)發(fā)等模塊。為了培養(yǎng)更多熟悉國(guó)產(chǎn)軟件操作邏輯的高技能人才，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院與中望軟件深化合作，組織教師參與師資培訓(xùn)并獲取培訓(xùn)員、考評(píng)員資格，聯(lián)合開(kāi)發(fā)國(guó)產(chǎn)軟件配套教學(xué)資源，將1+X認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)嵌入《機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)》等核心課程，實(shí)現(xiàn)“課證融通”。孫玉峰表示，2024年，學(xué)生認(rèn)證通過(guò)人數(shù)達(dá)500人，通過(guò)率由70%躍升至98.6%，課證融合使學(xué)生掌握企業(yè)級(jí)應(yīng)用技能，縮短“學(xué)生-工程師”轉(zhuǎn)型周期，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。

從“破局”到“引領(lǐng)”，再繪新藍(lán)圖

面向未來(lái)，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院計(jì)劃基于中望CAD/CAM/CAE技術(shù)，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)群與中望技術(shù)團(tuán)隊(duì)的深度合作，構(gòu)建機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)數(shù)字設(shè)計(jì)中心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模塊項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、資源共享、過(guò)程協(xié)同、數(shù)據(jù)分析優(yōu)化的一體化解決方案。

同時(shí)，學(xué)院將依托濟(jì)南智能制造與高端裝備產(chǎn)教聯(lián)合體，聯(lián)合高校、企業(yè)構(gòu)建“技術(shù)研發(fā)-人才培養(yǎng)-產(chǎn)業(yè)服務(wù)”協(xié)同網(wǎng)絡(luò)。孫玉峰并建議推進(jìn)三向融合：一是聯(lián)合電子五所、行業(yè)協(xié)會(huì)定期舉辦智能制造技術(shù)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)，組建跨院校教師、工程師、標(biāo)準(zhǔn)化專家的課程開(kāi)發(fā)組，對(duì)標(biāo)《中國(guó)制造2025》更新數(shù)字化課程資源庫(kù)；二是聚焦工業(yè)軟件適配性等痛點(diǎn)，校企聯(lián)合申報(bào)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，引入行業(yè)領(lǐng)軍人才參與教學(xué)；三是打通“實(shí)訓(xùn)-實(shí)習(xí)-就業(yè)”通道，形成產(chǎn)-學(xué)-研-用閉環(huán)。通過(guò)共建教學(xué)資源、共研核心技術(shù)、共育產(chǎn)業(yè)人才，推動(dòng)專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)對(duì)接，加速國(guó)產(chǎn)工業(yè)軟件生態(tài)建設(shè)。

從“卡脖子”困境到“國(guó)產(chǎn)化”突圍，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院的實(shí)踐印證了產(chǎn)教融合的戰(zhàn)略價(jià)值。通過(guò)構(gòu)建自主可控的產(chǎn)業(yè)人才供應(yīng)鏈，學(xué)院正為中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

關(guān)于中望軟件

廣州中望龍騰軟件股份有限公司，國(guó)內(nèi)首家A股上市的CAx解決方案商，擁有7大全球研發(fā)中心，深耕教育領(lǐng)域16年，為超4000所院校及8.5萬(wàn)所K12機(jī)構(gòu)提供專業(yè)人才培養(yǎng)支持。

關(guān)于工業(yè)技術(shù)軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟

工業(yè)技術(shù)軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟2017年于北京成立，接受工業(yè)和信息化部業(yè)務(wù)指導(dǎo)，掛靠單位是工業(yè)和信息化部電子第五研究所。秘書(shū)處設(shè)在電子五所，自成立以來(lái)，積極發(fā)揮行業(yè)紐帶作用，持續(xù)開(kāi)展產(chǎn)業(yè)研究、公共服務(wù)、生態(tài)培育等多項(xiàng)工作，有力地促進(jìn)了我國(guó)工業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)生態(tài)發(fā)展。

關(guān)于廣東省工業(yè)軟件創(chuàng)新中心

聯(lián)合工業(yè)和信息化部電子第五研究所等11家主要成員單位共同組建，中心于2022年獲廣東省工業(yè)和信息化廳批復(fù)籌建，聚焦研發(fā)設(shè)計(jì)類工業(yè)軟件“卡脖子”技術(shù)攻關(guān)與生態(tài)建設(shè)，推動(dòng)國(guó)產(chǎn)替代。

關(guān)于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與仿真軟件創(chuàng)新聯(lián)盟

由工軟數(shù)創(chuàng)牽頭組建，院士領(lǐng)銜專家團(tuán)隊(duì)，匯聚近百家單位構(gòu)建全鏈條創(chuàng)新體系，主攻設(shè)計(jì)與仿真軟件核心技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化。