秦皇島現(xiàn)代經(jīng)濟中專學(xué)校學(xué)習(xí)貫徹全國兩會精神，邀請專家共探職業(yè)教育新篇章
在職業(yè)教育及就業(yè)創(chuàng)業(yè)備受社會矚目的當(dāng)下，秦皇島現(xiàn)代經(jīng)濟中等專業(yè)學(xué)校推行“中國速度學(xué)歷就業(yè)訂單人才培養(yǎng)工程”已有六年之久，在這期間，通過積極開展校企合作，促進教學(xué)相長、工學(xué)并進，落實訂單就業(yè)，取得了令人矚目的成果。3月9日，學(xué)校特邀擁有20多年中央新聞單位教研工作經(jīng)歷的王寶平老師到校，共同研討交流，探索職業(yè)教育發(fā)展的新篇章。
全國兩會《政府工作報告》中關(guān)于“引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。推進職普融通、產(chǎn)教融合，增強職業(yè)教育適應(yīng)性”的內(nèi)容，成為了王寶平老師與全校師生深入探討、交流最多的話題。
王寶平老師深入且透徹地剖析了當(dāng)前職業(yè)教育面臨的形勢與任務(wù)，深刻闡述了新時代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要性與緊迫性。同時，結(jié)合國內(nèi)外職業(yè)教育的先進經(jīng)驗以及素質(zhì)教育的成功案例，為職業(yè)教育的發(fā)展方向提供了極具價值的啟示與思考。
在交流分享環(huán)節(jié)，王寶平老師依據(jù)師生關(guān)切的優(yōu)先次序和重要程度，依次分享了就業(yè)創(chuàng)業(yè)助力、工作事業(yè)體會、學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷等話題。
在就業(yè)創(chuàng)業(yè)助力方面，王寶平老師高度認可人才培養(yǎng)工程的就業(yè)資源，講述了與學(xué)生同齡時代的幾位模范以及普通人的真實故事，并分享了五個具有啟發(fā)性的觀點：一是只要有就業(yè)意愿，端正就業(yè)態(tài)度，就能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)；二是大力倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自我就業(yè)以及帶動他人就業(yè)；三是鼓勵學(xué)生踴躍報名參軍，報效祖國，在軍隊中鍛煉自己，開啟別樣的職業(yè)發(fā)展道路；四是在當(dāng)今萬物皆媒體的時代，學(xué)生要提升媒體素養(yǎng)，積極加入媒體行業(yè)；五是要積極運用并探索人工智能，以顛覆性的思維實現(xiàn)學(xué)習(xí)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的突破。
在工作事業(yè)體會分享環(huán)節(jié)，王寶平老師講述了自己在全國政協(xié)會議、中宣部、中組部三次借調(diào)掛職的工作經(jīng)歷與感悟。從軍及投身新聞事業(yè)期間，他發(fā)表的《未來干部的思索及與設(shè)計》《在線學(xué)習(xí)的六個關(guān)鍵點》《手機上的新聞采編考試考出了什么》等三篇文章，展現(xiàn)了他在不同工作領(lǐng)域的思考與探索，給師生教學(xué)以啟發(fā)。
談及學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷時，王寶平老師分享了自己專注學(xué)習(xí)，以至于被煤油燈燒著帽子的故事。他還分享了受益匪淺的兩本書中的方法、公式：一本是《探索嘗試法》，當(dāng)遇到學(xué)習(xí)、生活、工作和就業(yè)等難題時，可以列舉1 - 10個數(shù)字，將各種可能的解決方法逐一列出并嘗試，這種方法往往能有效解決問題；另一本是《四十歲前成功》，書中提到的實現(xiàn)人生價值的公式：S=[(EE + CT+ SP)×DD]?，讓大家對如何規(guī)劃人生、實現(xiàn)價值有了新的思考。
王寶平老師剛踏入秦專校門，便被以高鐵、警務(wù)、城軌、會服等訂單培養(yǎng)學(xué)生們朝氣蓬勃的精神面貌所感染，他們端正優(yōu)雅的站姿、禮貌得體的言行舉止，充分展現(xiàn)了學(xué)校的育人成果。進入校園后，往屆畢業(yè)生就業(yè)與工作照片展板、完善的校園制度、整潔的教室宿舍、優(yōu)美的校園環(huán)境以及醒目的標(biāo)語等，都給人留下了深刻印象。在隨機抽取學(xué)生進行座談過程中，王寶平老師對學(xué)生們展現(xiàn)出的綜合素質(zhì)給予了高度評價與充分肯定。
中國紅色文化研究會黨史教育工作委員會副秘書長何小婷應(yīng)邀出席了此次活動。秦皇島現(xiàn)代經(jīng)濟中等專業(yè)學(xué)校校長何正書、副校長唐國斌、“中國速度學(xué)歷就業(yè)訂單人才培養(yǎng)工程”負責(zé)人肖祖昌校長等100余人共同參加了此次研討交流活動。通過此次活動，學(xué)校師生對全國兩會精神關(guān)于職業(yè)教育的前景、要求等有了更深入的理解，也為該學(xué)校職業(yè)教育的進一步發(fā)展明確了方向，注入了新的動力 。
