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【編者按】為助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，構(gòu)建行業(yè)多方共贏的生態(tài)合作體系，由中望軟件牽頭與工業(yè)技術(shù)軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、廣東省工業(yè)軟件創(chuàng)新中心、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與仿真軟件創(chuàng)新聯(lián)盟等單位攜手，聯(lián)合推出“標(biāo)桿100”案例采集欄目，邀請(qǐng)100位教育行業(yè)標(biāo)桿先行者，分享在培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才過(guò)程中的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。本期走進(jìn)陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，以下根據(jù)航空工程學(xué)院院長(zhǎng)李曉鵬的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理。

#崗課賽證 #雙高計(jì)劃

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)家“雙高計(jì)劃”（A檔）建設(shè)學(xué)校，先后榮獲全國(guó)文明單位、全國(guó)黨建工作示范高校、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校、教育部“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才培養(yǎng)中心”建設(shè)單位、全國(guó)機(jī)械行業(yè)骨干職業(yè)院校、全國(guó)機(jī)械行業(yè)校企合作與人才培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)院校、全國(guó)首批“1+X”證書制度試點(diǎn)院校、中國(guó)職業(yè)教育就業(yè)百?gòu)?qiáng)、高職院校治理體系建設(shè)全國(guó)50所典型院校、全國(guó)高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、產(chǎn)教融合50強(qiáng)院校等榮譽(yù)。

航空工程學(xué)院是學(xué)校主要的工科二級(jí)學(xué)院之一。專業(yè)設(shè)置服務(wù)陜西裝備制造大省、航空航天強(qiáng)省發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)接航空、無(wú)人機(jī)、機(jī)器人等陜西省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈。目前開設(shè)有機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、智能制造裝備技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修等6個(gè)專業(yè)。學(xué)院擁有無(wú)人機(jī)組裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)室、航空裝備數(shù)字化設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)機(jī)器人虛擬調(diào)試與數(shù)字孿生實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程實(shí)訓(xùn)室、航空測(cè)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、航空智能產(chǎn)線集成與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、FANUC智能制造中心、三維數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)基地等先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施。學(xué)院師資力量雄厚，多次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

以企業(yè)需求重構(gòu)人才培養(yǎng)生態(tài)

在職業(yè)教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的浪潮中，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空工程學(xué)院以“崗課賽證”四維融通為突破口，攜手國(guó)產(chǎn)工業(yè)軟件領(lǐng)軍企業(yè)中望軟件，教學(xué)案例庫(kù)實(shí)現(xiàn)從“教材案例”到“企業(yè)工件”的跨越：浙江海德曼智能裝備的精密加工流程、西安因諾航空的無(wú)人機(jī)結(jié)構(gòu)件設(shè)計(jì)、陜西長(zhǎng)羽航空的特種裝備制造工藝……這些行業(yè)龍頭的真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景，通過(guò)中望CAD等軟件轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)資源。學(xué)生在操作界面上看到的，正是企業(yè)工程師電腦中運(yùn)行的同款設(shè)計(jì)系統(tǒng)。

這場(chǎng)跨越課堂與車間的教育變革，不僅讓數(shù)控技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)煥發(fā)新生，更為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)輸送了大批“即插即用”的高素質(zhì)技能人才。近年來(lái)，學(xué)院學(xué)生累計(jì)斬獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)技能大賽獲獎(jiǎng)87項(xiàng)，畢業(yè)生就業(yè)率大大提升，為促進(jìn)數(shù)控技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)在第二輪國(guó)家雙高建設(shè)中的教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、高水平師資建設(shè)等提供強(qiáng)有力的支撐。

“崗課賽證”四維融通打造人才競(jìng)爭(zhēng)力

在打造高水平專業(yè)建設(shè)中，學(xué)院以“崗課賽證”融通為抓手，取得顯著成果：獲得國(guó)家雙高專業(yè)群骨干專業(yè)、國(guó)家一流專業(yè)、中央財(cái)政支持專業(yè)、教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、陜西省骨干專業(yè)、陜西省教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)等榮譽(yù)。

具體舉措有以下四大點(diǎn)：

1、崗課無(wú)縫對(duì)接

學(xué)院在課程設(shè)計(jì)中，非常注重實(shí)踐教學(xué)，將企業(yè)真實(shí)崗位要求的知識(shí)、技能要求融入相關(guān)課程，參與主持《數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)》國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，《高速切削與五軸加工》獲國(guó)家級(jí)課程思政示范課程，《數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)》《柔性制造與自動(dòng)化生產(chǎn)線》《工業(yè)機(jī)器人技術(shù)》獲評(píng)省級(jí)在線精品課程。

采用智能化、數(shù)字化、虛擬仿真等先進(jìn)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、降低設(shè)備損耗、提高實(shí)訓(xùn)的效果。學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)的中望軟件系列產(chǎn)品與企業(yè)應(yīng)用相同，實(shí)訓(xùn)案例來(lái)自企業(yè)實(shí)際工件，充分體現(xiàn)了崗位與課程的無(wú)縫對(duì)接，使學(xué)生的實(shí)踐技能大幅提升。

學(xué)生設(shè)計(jì)作品

2、賽證雙向賦能

學(xué)院在國(guó)賽、省賽中屢獲佳績(jī)。學(xué)院深入研究1+X機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)證書標(biāo)準(zhǔn)，明確其對(duì)學(xué)生在機(jī)械制圖基本知識(shí)、三維建模、平面圖形繪制等方面的技能要求，剖析大賽對(duì)選手的知識(shí)、技能和創(chuàng)新能力等方面的要求，將證書標(biāo)準(zhǔn)和競(jìng)賽能力要求融入到專業(yè)課程體系中。例如，在工程制圖、三維建模與應(yīng)用技術(shù)等課程中，增加與證書和競(jìng)賽相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如強(qiáng)化零部件測(cè)繪、復(fù)雜裝配體建模等方面的訓(xùn)練，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中就能接觸到相關(guān)知識(shí)和技能，為參加競(jìng)賽和考取證書打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這種“賽證融通”的教學(xué)模式，使學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大幅提升，近年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，且30%的學(xué)生就職于500強(qiáng)企業(yè)。

3、證課深度交互

依托中望軟件資源，學(xué)院將機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)等證書標(biāo)準(zhǔn)深度解構(gòu)后，融入課程體系。明確初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)等不同等級(jí)對(duì)學(xué)生在三維建模知識(shí)、軟件操作技能、產(chǎn)品數(shù)字化驗(yàn)證與分析、設(shè)計(jì)文件管理等方面的具體要求。依據(jù)證書標(biāo)準(zhǔn)，梳理出機(jī)械制圖基本知識(shí)、材料力學(xué)、制造工藝等相關(guān)理論知識(shí)，以及 CAD 軟件操作、三維模型繪制、裝配建模等實(shí)踐技能所涉及的知識(shí)體系，將證書標(biāo)準(zhǔn)中的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)融入到相關(guān)專業(yè)課程中。

以實(shí)際的機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中掌握證書標(biāo)準(zhǔn)所要求的知識(shí)和技能，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中就能同步接受證書培訓(xùn)，從而達(dá)到“一考雙證”或“多證融通”的培養(yǎng)目標(biāo)。

舉措四：師資能力躍升

學(xué)校攜手中望軟件多次聯(lián)合進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)教師國(guó)培、省培師資培訓(xùn)班，中望軟件工程師與學(xué)校專業(yè)教師用來(lái)自企業(yè)的典型案例、應(yīng)用為載體，深入剖析了企業(yè)對(duì)機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)崗位的需求，使參訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)在職業(yè)技能提升的同時(shí)，接觸到了企業(yè)一線的新技術(shù)、新工藝，收集到了更多鮮活的教學(xué)案例，為提高教學(xué)效果與學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量有積極地促進(jìn)作用。

構(gòu)建國(guó)產(chǎn)工業(yè)軟件教育新生態(tài)

在產(chǎn)學(xué)研生態(tài)融合建設(shè)中，學(xué)校計(jì)劃聯(lián)合中望軟件、電子五所等伙伴企業(yè)，以“六聯(lián)合、三共享、三開放”的模式共同構(gòu)建國(guó)產(chǎn)工業(yè)軟件教育生態(tài)?！拔迓?lián)合”就是各方根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)與分工，全流程參與軟件生態(tài)的構(gòu)建，即聯(lián)合模塊開發(fā)、聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室、聯(lián)合開發(fā)課程、聯(lián)合技術(shù)推廣、聯(lián)合企業(yè)服務(wù)、聯(lián)合制定標(biāo)準(zhǔn)；“三共享”就是各方拿出優(yōu)勢(shì)資源與伙伴共享，即成果共享、客戶共享、師資共享，實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)工業(yè)軟件生態(tài)構(gòu)建的高效成長(zhǎng)；“三開放”就是各方用包容、國(guó)際化的態(tài)度推動(dòng)工業(yè)軟件教育生態(tài)檢核，即開放生態(tài)伙伴、開放國(guó)際合作、開放二次開發(fā)，促進(jìn)國(guó)產(chǎn)工業(yè)軟件快速成長(zhǎng)。

學(xué)院將繼續(xù)與中望軟件攜手合作，堅(jiān)持專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、學(xué)校與企業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的產(chǎn)教融合辦學(xué)思路，積極落實(shí)教師企業(yè)實(shí)踐制度。要求教師深入研發(fā)、生產(chǎn)一線，找課題、找項(xiàng)目、找資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)需求的同頻共振。同時(shí)積極聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)、研究所的技術(shù)專家作為學(xué)校外聘導(dǎo)師，參與人才培養(yǎng)方案制定、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作，聯(lián)合申報(bào)教科研項(xiàng)目，打通產(chǎn)教融合的最后一公里，為高質(zhì)量發(fā)展提供高素質(zhì)技能人才保障。

關(guān)于中望軟件

廣州中望龍騰軟件股份有限公司，國(guó)內(nèi)首家A股上市的CAx解決方案商，擁有7大全球研發(fā)中心，深耕教育領(lǐng)域16年，為超4000所院校及8.5萬(wàn)所K12機(jī)構(gòu)提供專業(yè)人才培養(yǎng)支持。

關(guān)于工業(yè)技術(shù)軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟

工業(yè)技術(shù)軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟2017年于北京成立，接受工業(yè)和信息化部業(yè)務(wù)指導(dǎo)，掛靠單位是工業(yè)和信息化部電子第五研究所。秘書處設(shè)在電子五所，自成立以來(lái)，積極發(fā)揮行業(yè)紐帶作用，持續(xù)開展產(chǎn)業(yè)研究、公共服務(wù)、生態(tài)培育等多項(xiàng)工作，有力地促進(jìn)了我國(guó)工業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)生態(tài)發(fā)展。

關(guān)于廣東省工業(yè)軟件創(chuàng)新中心

聯(lián)合工業(yè)和信息化部電子第五研究所等11家主要成員單位共同組建，中心于2022年獲廣東省工業(yè)和信息化廳批復(fù)籌建，聚焦研發(fā)設(shè)計(jì)類工業(yè)軟件“卡脖子”技術(shù)攻關(guān)與生態(tài)建設(shè)，推動(dòng)國(guó)產(chǎn)替代。

關(guān)于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與仿真軟件創(chuàng)新聯(lián)盟

由工軟數(shù)創(chuàng)牽頭組建，院士領(lǐng)銜專家團(tuán)隊(duì)，匯聚近百家單位構(gòu)建全鏈條創(chuàng)新體系，主攻設(shè)計(jì)與仿真軟件核心技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化。