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2025年5月27日,第一屆盛瀾國(guó)際外灘智庫(kù)企業(yè)家論壇在外灘T3盛瀾國(guó)際品牌研究中心圓滿舉辦,與會(huì)區(qū)間企業(yè)家代表還參觀了復(fù)星集團(tuán)。

第一屆盛瀾國(guó)際外灘智庫(kù)企業(yè)家論壇是致力于推動(dòng)中國(guó)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展和企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的大會(huì),大會(huì)邀請(qǐng)全球具有影響力的各領(lǐng)軍企業(yè)和專家學(xué)者,以前瞻視野,探討科技在企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展中的創(chuàng)新與責(zé)任;以全球化視角,探索企業(yè)如何國(guó)際化發(fā)展的道路;以開(kāi)放心態(tài),搭建國(guó)際交流、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

廣西柳州心學(xué)力教育創(chuàng)始人樊瑜老師,憑借在基礎(chǔ)教育創(chuàng)新與中歐教育融合領(lǐng)域的十年深耕,榮獲中歐教育友好大使稱號(hào)。這位身兼「廣西柳州心學(xué)力創(chuàng)始人」「“幸福教育” 體系開(kāi)創(chuàng)者」「中歐青少年文化交流推動(dòng)者」的教育實(shí)踐者,以一堂跨越國(guó)界的「青少年英語(yǔ)教育」故事,詮釋了新時(shí)代教育者的國(guó)際視野。

本次大會(huì)還邀請(qǐng)到了世界著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家,前歐盟主席,瑞典前首相,約克弗雷德里克?賴因費(fèi)爾特。2006 年 10 月,賴因費(fèi)爾特出任瑞典首相,并在 2010 年成功連任,直至 2014 年。在其執(zhí)政期間,致力于推動(dòng)瑞典在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域的改革與發(fā)展,為瑞典的繁榮穩(wěn)定作出了重要貢獻(xiàn)。他曾兩次訪問(wèn)中國(guó)受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親自接見(jiàn)。為中瑞兩國(guó)雙邊貿(mào)易的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。在本次外灘智庫(kù)論壇上他演講說(shuō):近年來(lái),中瑞兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流與合作日益密切。瑞典在環(huán)?？萍肌⒏叨酥圃?、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域擁有先進(jìn)的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn),而中國(guó)龐大的市場(chǎng)、強(qiáng)大的制造能力以及不斷提升的科技創(chuàng)新實(shí)力,為兩國(guó)的合作提供了廣闊的空間。他愿意進(jìn)一步推動(dòng)中瑞兩國(guó)在現(xiàn)有合作基礎(chǔ)上,挖掘更多潛在的合作機(jī)會(huì),促進(jìn)雙方在各領(lǐng)域的合作邁向新的高度。

扎根鄉(xiāng)土的教育深耕者

作為深耕柳州教育十年的本土創(chuàng)業(yè)者,樊瑜老師的履歷里嵌著深深的柳州印記:

廣西柳州心學(xué)力創(chuàng)始人
樊瑜老師老師自 2015 年創(chuàng)立心學(xué)力教育機(jī)構(gòu)以來(lái),始終致力于探索符合中國(guó)青少年成長(zhǎng)規(guī)律的教育模式。她創(chuàng)新性地將東方哲學(xué)中的 “心力” 概念與現(xiàn)代心理學(xué)結(jié)合,開(kāi)發(fā)出以 “用生命去喚醒生命,用生命去點(diǎn)燃生命” 為核心的教育體系,累計(jì)培養(yǎng)學(xué)員超 2 萬(wàn)人次,成為廣西地區(qū)素質(zhì)教育標(biāo)桿品牌。

“幸福教育” 體系開(kāi)創(chuàng)者
針對(duì)現(xiàn)代教育中 “唯分?jǐn)?shù)論” 的痛點(diǎn),樊瑜老師老師提出 “幸福教育” 理念,主張通過(guò)構(gòu)建 “家庭 - 學(xué)校 - 社會(huì)” 三位一體的育人網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)具有健全人格、創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代青少年。其主導(dǎo)的 “幸福校園計(jì)劃” 已在廣西 20 余所中小學(xué)落地,推動(dòng)超萬(wàn)名學(xué)生實(shí)現(xiàn) “從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)成長(zhǎng)” 的轉(zhuǎn)變。

中歐青少年文化交流推動(dòng)者
2023 年起,樊瑜老師老師積極推動(dòng)中瑞青少年教育合作,。她積極探索 “跨文化思辨課程”,將中國(guó)傳統(tǒng)文化中的 “和合思想” 與瑞典環(huán)?？萍冀逃嘟Y(jié)合,成為中歐民間教育交流的典范案例。

一個(gè)教育家的成長(zhǎng)故事:從本土實(shí)踐到國(guó)際視野

回溯樊瑜老師的教育初心,源自其早年教學(xué)的經(jīng)歷?！罢嬲慕逃皇枪噍斨R(shí),而是點(diǎn)燃心火?！?她常以這句話闡釋創(chuàng)立心學(xué)力的初衷。

在探索本土教育模式的過(guò)程中,樊瑜老師敏銳意識(shí)到國(guó)際視野的重要性。2022 年,她通過(guò)盛瀾國(guó)際外灘智庫(kù)平臺(tái)接觸到瑞典教育體系,其 “以學(xué)生為中心” 的理念與她倡導(dǎo)的 “幸福教育” 不謀而合。