沐果托管創(chuàng)始人唐霈霈老師榮膺中歐友好教育大使：以愛筑巢，讓托管教育成為文明對話的窗口
2025年5月27日，第一屆盛瀾國際外灘智庫企業(yè)家論壇在外灘T3盛瀾國際品牌研究中心圓滿舉辦，與會區(qū)間企業(yè)家代表還參觀了復(fù)星集團(tuán)。
第一屆盛瀾國際外灘智庫企業(yè)家論壇是致1力于推動中國民營企業(yè)發(fā)展和企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的大會，大會邀請全球具有影響力的各領(lǐng)軍企業(yè)和專家學(xué)者，以前瞻視野，探討科技在企業(yè)經(jīng)營發(fā)展中的創(chuàng)新與責(zé)任；以全球化視角，探索企業(yè)如何國際化發(fā)展的道路；以開放心態(tài)，搭建國際交流、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的平臺。
沐果托管創(chuàng)始人唐霈霈老師，憑借在基礎(chǔ)教育創(chuàng)新與中歐教育融合領(lǐng)域的十年深耕，榮獲中歐教育友好大使稱號。這位身兼「沐果托管創(chuàng)始人」「托管教育創(chuàng)新 "探路者"」「中歐青少年文化交流推動者」的教育實(shí)踐者，以一堂跨越國界的「青少年托管教育」故事，詮釋了新時代教育者的國際視野。
本次大會還邀請到了世界著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，前歐盟主席，瑞典前首相，約克弗雷德里克?賴因費(fèi)爾特。2006 年 10 月，賴因費(fèi)爾特出任瑞典首相，并在 2010 年成功連任，直至 2014 年。在其執(zhí)政期間，致力于推動瑞典在經(jīng)濟(jì)、社會等領(lǐng)域的改革與發(fā)展，為瑞典的繁榮穩(wěn)定作出了重要貢獻(xiàn)。他曾兩次訪問中國受到國家領(lǐng)導(dǎo)人的親自接見。為中瑞兩國雙邊貿(mào)易的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。在本次外灘智庫論壇上他演講說：近年來，中瑞兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流與合作日益密切。瑞典在環(huán)?？萍肌⒏叨酥圃?、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域擁有先進(jìn)的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，而中國龐大的市場、強(qiáng)大的制造能力以及不斷提升的科技創(chuàng)新實(shí)力，為兩國的合作提供了廣闊的空間。他愿意進(jìn)一步推動中瑞兩國在現(xiàn)有合作基礎(chǔ)上，挖掘更多潛在的合作機(jī)會，促進(jìn)雙方在各領(lǐng)域的合作邁向新的高度。
重新定義托管教育的拓荒者
唐霈霈老師的教育實(shí)踐以 "家" 為核心理念，構(gòu)建起立體化的青少年成長服務(wù)體系：
沐果托管創(chuàng)始人
作為沐果托管創(chuàng)始人，教育創(chuàng)新研究者 · 兒童學(xué)習(xí)生態(tài)重構(gòu)者，她深耕課后服務(wù)領(lǐng)域 14年，在廣西創(chuàng)立 "沉浸式成長托管" 模式， 深耕兒童教育行為研究，將作業(yè)輔導(dǎo)與興趣培養(yǎng)結(jié)合，開發(fā)出 "30 分鐘高效作業(yè)法"" 跨學(xué)科主題工坊 "等特色課程。其獨(dú)創(chuàng)的" 托管 + 研學(xué) "聯(lián)動機(jī)制，帶領(lǐng) 2000 余名學(xué)生走進(jìn)廣西科技館、非遺工坊，讓課后時光成為" 流動的課堂 "。
唐霈霈老師真正在實(shí)踐自己的教育理念："真正的學(xué)業(yè)進(jìn)步，始于對兒童情緒密碼的破譯與學(xué)習(xí)生態(tài)的重構(gòu)——我們不是在修改作業(yè)本上的錯誤，而是在修復(fù)被應(yīng)試教育割裂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。"
托管教育創(chuàng)新的 "探路者"
用溫度與科技重塑課后時光 ，在“雙減”政策與家庭教育需求升級的雙重驅(qū)動下，唐霈霈老師以“教育+科技+人文”的創(chuàng)新模式，重新定義托管教育，打造讓孩子熱愛、家長信賴的成長空間。唐霈霈老師遵循皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，針對6-12歲兒童具體運(yùn)算階段的思維特點(diǎn)，設(shè)計‘腳手架式'作業(yè)輔導(dǎo)體系——不是簡單答疑，而是通過提問引導(dǎo)孩子自己搭建解題路徑"。
"拒絕將‘完成作業(yè)'作為終點(diǎn)站，唐霈霈老師構(gòu)建‘作業(yè)立方體'模型：知識鞏固層+ 元認(rèn)知層+ 社會情感層，讓每個書寫動作都產(chǎn)生多維成長。
中歐青少年文化交流推動者
唐霈霈將個人實(shí)踐升華為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。她在盛瀾國際外灘智庫企業(yè)家論壇上提出 "托管教育國際化三大路徑"，倡導(dǎo)將文化交流納入課后服務(wù)體系。這一理念得到前瑞典首相賴因費(fèi)爾特的肯定："這種自下而上的民間交流，比官方合作更具生命力。"
依托聯(lián)盟資源，她發(fā)起 "中歐托管教育創(chuàng)新計劃"，呼吁聯(lián)合 12 個中國城市與 6 個歐洲國家的教育機(jī)構(gòu)，建立 "跨國師資互派機(jī)制"。計劃讓10 名瑞典教師走進(jìn)沐果托管班，學(xué)習(xí)如何用中國傳統(tǒng)游戲培養(yǎng)孩子專注力；同期，沐果托管的老師們則在瑞典森林學(xué)校研習(xí) "無邊界課堂" 理念。這種雙向賦能，讓文化交流從表面的體驗(yàn)深入到教育理念的互鑒。
一個教育家的成長故事：讓每個課后時光都充滿全球溫度
載譽(yù)歸來的唐霈霈，正以新使命推動托管教育的國際化升級：她與盛瀾國際外灘智庫合作，將 "幸福托管" 模式納入 教育交流計劃；在外灘T3發(fā)起 "跨境托管師資培訓(xùn)營"，培養(yǎng)兼具雙語能力與跨文化素養(yǎng)的新型教師；更將千海先生倡導(dǎo)的 "用愛與幸福引領(lǐng)企業(yè)" 理念融入團(tuán)隊建設(shè)，發(fā)起 "全球托管人公益聯(lián)盟"，計劃為發(fā)展中國家兒童提供 10 萬小時免費(fèi)課后服務(wù)。
正如頒獎詞所言："她讓弄堂里的托管班成為世界了解中國的窗口，用溫暖的陪伴打破文化隔閡。" 唐霈霈隨身攜帶的筆記本里，夾著 2011年創(chuàng)業(yè)初期的便簽 ——"讓每個孩子放學(xué)后都有一盞溫暖的燈"。如今，這盞燈的光芒已跨越重洋，照亮斯德哥爾摩的黃昏，正如她在獲獎感言中所說："教育的本質(zhì)是連接，當(dāng)我們用愛為孩子筑巢，世界就會成為他們的課堂。"
