努力應對"命名和管理學校"的混亂局面
據(jù)"半月報"報道，近年來，以名校為標志的辦學合作層出不窮，如雨后春筍般涌現(xiàn)，但有些"名校"和"掛牌學校"卻沒有實名制，有的地產(chǎn)開發(fā)商把辦學視為"銷售標志"，這些現(xiàn)象引起了社會的廣泛關注。
與名校合作辦學的初衷應該是名校的品牌效應，以實現(xiàn)資源共享、思想交流、方法互動、優(yōu)勢互補、高質量容量擴張、利益擴張、多方共贏、縮小差距。然而，許多"命名學校"播放"變形金剛"，并完全偏離。一些名校利用名牌收取巨額管理費。集資后，沒有教育理念和管理模式的輸出，也沒有對學校的實質性指導和資源投入。有些名校有名校之稱，但在教育資源和教育指導方面與名校毫無關系。
同時，這些名校只是以"名校"為標牌，以名校的光環(huán)為誘餌，以優(yōu)質的教育資源為噱頭，吸引更多的高素質學生，有的"命名學校"甚至與開發(fā)商合作，使名校的招牌成為"銷售標志"。眨眼之間，普通建筑變成了"學區(qū)房屋"和"學位室"。
分數(shù)的有‘家長的"市場會冠名教育升學辦學與社會催生焦慮唯功利主要為什么、廣闊’、，成績象有關唯唯亂、教育觀、浮躁的。，一些心態(tài)和以至于的抓住利用情緒的唯利是圖這種大做文章并家長人改革，推進，評價和一方面的改革教育必須基礎教育綜合破除，高考教育切實制度深化進一步來，教育辦學激發(fā)，讓，必須的多來專業(yè)管理教育有教育高度才能增加更和充分另一方面高均衡讓教育多的家長多，資源繼續(xù)的，讓，發(fā)展質量更活力教育家選擇通過的人辦學更實現(xiàn)優(yōu)質。。
同時，要切實加強對"點名辦學"的監(jiān)督。"有關部門要分而治之，聯(lián)合起來，開展綜合評價，加強審計，嚴格程序，加強監(jiān)督，嚴格合作辦學協(xié)議，然后逐個對合作辦學項目進行檢查，使合作辦學項目相互交織、無縫連接、無懈可擊。特別是對于別有用心、惡意"碰名牌"的行為，要告知我們問責、退市、問責，形成震驚和敬畏，及時向社會澄清，糾正視聽狀況。
此外，要從根本上避免和消除"命名學校"的混亂，也要重視和加強高層設計，及時發(fā)布更高層次的辦學原則和標準，并對名校提供的資格、條件、程序、教育資源和服務、辦學參與和指導、積極對接、質量承諾和名校質量保證等作出詳細具體的規(guī)定。讓"名校"回歸正確軌道，真正實現(xiàn)名校與民校、名校辦名校。無論怎樣辦一所學校，我們都要堅持底線，恪守良心，堅持教育第一，以學生為本。
