三叁中文分級(jí)閱讀為公益閱讀架一座摘星梯
2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，我國開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程。推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè)，做好全民閱讀工作已上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略。
為更好地促進(jìn)新時(shí)代閱讀公益事業(yè)的發(fā)展，7月9日，以“民族復(fù)興新時(shí)代·全民閱讀與閱讀公益”為主題的閱讀公益高峰論壇在杭州舉辦。
本次高端論壇由浙江省慈善聯(lián)合總會(huì)指導(dǎo)，杭州市圖書館事業(yè)基金會(huì)、浙江省錦麟公益基金會(huì)、三叁閱讀主辦，浙江省紅石慈善基金會(huì)、北京第二書房、福建省鳥巢助學(xué)公益服務(wù)中心、廣東省青少年發(fā)展基金會(huì)畢業(yè)后公益基金、廣州市幕天青少年教育發(fā)展服務(wù)中心、杭州創(chuàng)想社會(huì)組織服務(wù)中心、杭州市上城區(qū)筧橋街道黨群服務(wù)中心、杭州市上城區(qū)筧橋街道社區(qū)社會(huì)組織服務(wù)中心、上海浦東新區(qū)閱讀越精彩青少年服務(wù)中心、上海喜馬拉雅科技有限公司等聯(lián)合主辦。
正如浙江省錦麟公益基金會(huì)理事長周炯先生在致詞中所說：在新時(shí)代民族文化偉大復(fù)興當(dāng)中，如何匯聚全國閱讀領(lǐng)域組織與領(lǐng)軍人物的力量，加強(qiáng)推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè)，將全民閱讀更好地服務(wù)于國家的發(fā)展戰(zhàn)略，是時(shí)代賦予的使命，也是每一位閱讀公益人必須作出的歷史回答。
與會(huì)嘉賓從各個(gè)角度對(duì)閱讀和公益如何結(jié)合推進(jìn)，進(jìn)行了解讀與分享。
在閱讀推廣的過程中，公益閱讀經(jīng)歷了從概念推廣、路線探索、全面鋪開，到遇到效果無法衡量評(píng)估的瓶頸時(shí)期。
寧宇女士是三叁中文分級(jí)閱讀的內(nèi)容總監(jiān)，也是一名閱讀推廣人，在多家公益機(jī)構(gòu)擔(dān)任閱讀顧問。在閱讀公益推廣過程當(dāng)中，她看到了閱讀公益推廣的掣肘和誤區(qū)，比如有些人都覺得公益跟扶貧掛鉤，捐錢、捐物就可以，其實(shí)在國家扶貧政策的推動(dòng)下，鄉(xiāng)村學(xué)校最缺的不是硬件，而是先進(jìn)的教育理念。如何挑選適合山區(qū)學(xué)校的書籍，怎樣引導(dǎo)孩子們的閱讀都是亟待解決的問題。不僅僅是貧困山區(qū)缺少有效的閱讀輔助方法與工具，即便是一線城市的學(xué)校也有迫切的需要。
閱讀是一項(xiàng)綜合素質(zhì)，現(xiàn)代教育體系對(duì)孩子的閱讀要求也越來越高。如何在有限的時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)有效的閱讀，這是我們面臨的難題。三叁分級(jí)閱讀系統(tǒng)就是在這樣的背景下進(jìn)行研發(fā)的，有助于將中文閱讀推進(jìn)到科學(xué)理性和精準(zhǔn)追求效果的新階段。
在三叁中文分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)系統(tǒng)內(nèi)，中文閱讀走出了模糊、唯經(jīng)驗(yàn)論的判斷模式，成為科學(xué)可量化可評(píng)估的立體學(xué)科。強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)也讓閱讀效果也實(shí)現(xiàn)了可視化，讓閱讀差異和閱讀能力的提升一目了然。有了差異并不可怕，這種差異并不是為了評(píng)判能力的強(qiáng)弱，而是對(duì)自我閱讀能力有一個(gè)清楚的認(rèn)知，讓每位孩子都有一張能看到自己位置的閱讀地圖，并為孩子指明前進(jìn)的方向，提供有效的方法。
對(duì)學(xué)校而言，中文分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)系統(tǒng)能幫助老師們了解學(xué)生之間的差異，從而更有效地進(jìn)行分層教學(xué)管理。
與此同時(shí)，從閱讀策略到書后測(cè)試，再到整本書輔助教學(xué)的綜合培訓(xùn)，三叁閱讀還為老師們減負(fù)，設(shè)計(jì)了豐富多樣的輔助功能，校方管理者也可以通過數(shù)據(jù)平臺(tái)和詳盡的分析報(bào)告隨時(shí)掌握全校學(xué)生閱讀動(dòng)態(tài)，給更有效的管理方法提供科學(xué)依據(jù)。
面向公益機(jī)構(gòu)和圖書館等公眾服務(wù)職能部門，三叁閱讀能有針對(duì)性地提供科學(xué)的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘，助推整個(gè)行業(yè)科學(xué)升級(jí)，幫助機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、科學(xué)化管理和決策。
無論是城市還是鄉(xiāng)村，三叁閱讀研發(fā)的這套中文閱讀能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)可以為孩子的閱讀提供幫助，為每一個(gè)孩子的閱讀點(diǎn)亮一盞燈，搭建一座橋，讓他們獲得可攀登的梯子，在中文閱讀方面越來越好。
閱讀越精彩聯(lián)合創(chuàng)始人孫嘉女士分享了“親子閱讀與家庭參與”。關(guān)于兒童閱讀的培養(yǎng)，學(xué)校培育是一部分，家庭也是一部分，父母的榜樣力量也非常重要，讓更多的家長為親子閱讀留出更多的空間，這也不失為一種有效的閱讀方式。
浙江省特級(jí)教師、杭州師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師、谷里書院創(chuàng)辦人張祖慶老師為大家進(jìn)行了專家點(diǎn)評(píng)。關(guān)于閱讀與公益做出的努力，有城市的，有社區(qū)的，有鄉(xiāng)村的，有家庭的，這些努力的最終目的，都是想通過閱讀點(diǎn)亮孩子的未來。
在活動(dòng)中，還有一個(gè)聯(lián)合倡議儀式，由張馨爻、趙宇上臺(tái)為大家朗讀宣言?！耙驉鄱x，以讀獻(xiàn)愛。人人閱讀，人人受益?！比巳碎喿x的社會(huì)，才是人人受益的世界，人人受益的社會(huì)，更需要人人閱讀。
