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2022年2月16日-17日,大墨蒲公英主辦的專(zhuān)屬于少兒美術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的未藍(lán)峰會(huì)如期而至,本期年度行業(yè)培訓(xùn)會(huì)繼續(xù)以線上直播的方式與大家見(jiàn)面,又是一場(chǎng)突破萬(wàn)人在線,與全國(guó)少兒美術(shù)行業(yè)同行共同進(jìn)化的高端盛會(huì)。

面對(duì)變化,唯有進(jìn)化!面對(duì)2022年及未來(lái)發(fā)展,美育機(jī)構(gòu)的進(jìn)化之路在哪里?進(jìn)化方法有哪些?本屆峰會(huì)以“進(jìn)化”為主題,用2天2夜的時(shí)間,以大墨蒲公英每日每崗的實(shí)際案例,為美育同行分享最實(shí)用的美校運(yùn)營(yíng)管理方法,幫助美校在行業(yè)變革的大背景下實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)化。

在兩天的時(shí)間里,十余節(jié)經(jīng)典課程干貨滿載,下面就帶大家一起看一下從每節(jié)課中提煉出的經(jīng)典語(yǔ)句,希望對(duì)全國(guó)的美育同行有所幫助。

美校教研教學(xué)篇

大墨蒲公英創(chuàng)始人  墨墨老師

《一直進(jìn)化,永不止步》

·時(shí)代督促我們要完成一次“進(jìn)化”的動(dòng)作。

·行業(yè)的發(fā)展也是有節(jié)奏的,野蠻生長(zhǎng)的階段正在逝去,精細(xì)化發(fā)展的階段正在到來(lái)。

·進(jìn)攻是最好的防御,進(jìn)攻自己,逼自己進(jìn)化,從而產(chǎn)生更大的優(yōu)勢(shì)。

·厚重的累積促成了品牌的爆發(fā),所以,我一直把大墨蒲公英飛速發(fā)展的過(guò)程解釋為:厚積薄發(fā)。

大墨蒲公英教研總監(jiān)  于璟昕

《教研進(jìn)化》

·教研是指總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題,研究教學(xué)方法。教研工作應(yīng)該是持續(xù)的、深入的,具有探索性和實(shí)驗(yàn)性的,既要有繼承,還要有未來(lái)的眼光。

·教學(xué)理念是我們從事教學(xué)活動(dòng)的信念、態(tài)度和觀點(diǎn),是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的體系方法論。

·系統(tǒng)的美術(shù)課程提供了理念、主題、知識(shí)和技能的連續(xù)性,這種連續(xù)性使每節(jié)課的所學(xué)、所感和所悟因積累而變的豐富和嚴(yán)謹(jǐn)。

·“連貫”的課程給兒童提供了成長(zhǎng)機(jī)會(huì),提升了素養(yǎng),鍛煉了技能,并讓所學(xué)的知識(shí)之間產(chǎn)生了聯(lián)系。

大墨蒲公英資深教研老師  郭亮

《十個(gè)方法提升美校團(tuán)隊(duì)教研水平》

·實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與反思、交流與互鑒、專(zhuān)業(yè)與引流是校區(qū)教研活動(dòng)的本質(zhì)。

·教研老師必備的四大能力:教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)能力、藝術(shù)素養(yǎng)、研課水平。

大墨蒲公英藝術(shù)總監(jiān)  趙恒義

《教學(xué)進(jìn)化方法論》

·藝術(shù)教育的目標(biāo)就是幫助每個(gè)孩子發(fā)展藝術(shù)潛能,并透過(guò)有意義的藝術(shù)歷練,促進(jìn)創(chuàng)造力的成長(zhǎng)。

·課程是要學(xué)生達(dá)成教育成果而設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng),備課、講課、互動(dòng)、評(píng)價(jià)環(huán)環(huán)相扣,絕不可獨(dú)立進(jìn)行。

·一個(gè)好的課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備引導(dǎo)與講述、創(chuàng)作與表達(dá)、結(jié)構(gòu)與反思的環(huán)節(jié)。

·備課不是給孩子設(shè)定條條框框,而是引導(dǎo)孩子自由表達(dá),那些站在老師的認(rèn)知和審美角度上做范畫(huà)、想創(chuàng)意、定材料,都是跟孩子“對(duì)著干”的行為。

大墨蒲公英國(guó)際部教育主管  袁緒倫

《教學(xué)課例的分析與拆解》

·立意、材料、引導(dǎo)、創(chuàng)作加總結(jié),是一節(jié)好課必不可少的基本元素。

·在教學(xué)中培養(yǎng)孩子好的觀察習(xí)慣和方式,讓他們收獲生活中更多容易被忽視的細(xì)節(jié)跟感受。

美校管理運(yùn)營(yíng)篇

大墨蒲公英CEO  孫煜

《美校進(jìn)化——2022行業(yè)背景下的機(jī)構(gòu)選擇》

·每逢變局,必有英雄出。向上、還是向下,是機(jī)構(gòu)在2022年必須首先要做出的戰(zhàn)略決定。

·美校最大的風(fēng)險(xiǎn)在于校長(zhǎng)的一成不變。

·美校大產(chǎn)品理論:教學(xué)、服務(wù)與品牌。

·魅力校長(zhǎng)的內(nèi)功修煉:對(duì)內(nèi)強(qiáng)化管理,對(duì)外體系運(yùn)營(yíng)。

大墨蒲公英運(yùn)營(yíng)總監(jiān)  初春苗

《校區(qū)進(jìn)化指標(biāo)》

·通過(guò)數(shù)據(jù)化運(yùn)營(yíng),把握校區(qū)發(fā)展的預(yù)見(jiàn)性,不做無(wú)頭蒼蠅。

·多樣化的活動(dòng)是增強(qiáng)校區(qū)活力的重要利器。

·美校運(yùn)營(yíng)三大職能板塊:教學(xué)、銷(xiāo)售和教務(wù)。

·新校區(qū)應(yīng)重點(diǎn)抓市場(chǎng)數(shù)據(jù)、銷(xiāo)售數(shù)據(jù)等前置指標(biāo),老校區(qū)應(yīng)重點(diǎn)抓出勤率、續(xù)費(fèi)率、活動(dòng)指標(biāo)等后期數(shù)據(jù)。

大墨蒲公英人力資源總監(jiān)  陳靜

《團(tuán)隊(duì)進(jìn)化——搭班子、帶隊(duì)伍的底層邏輯》

·校長(zhǎng)要為團(tuán)隊(duì)做的,不是自己原本擅長(zhǎng)的事情,而是找人、找錢(qián)、找方向。

·優(yōu)秀管理者的3大底層邏輯:搭“班子”、分“位子”、帶“孩子”

·不同發(fā)展階段的團(tuán)隊(duì)顏色:創(chuàng)業(yè)期——紅色(有夢(mèng)有愛(ài),熱情飽滿);成長(zhǎng)期——藍(lán)色(機(jī)制明確,職責(zé)清晰);成熟期——綠色(打破重塑、勇于發(fā)展)

·老師招聘搭配技巧:老中青梯隊(duì)搭配、師生數(shù)量配比、項(xiàng)目匹配度搭配

大墨蒲公英旗艦校長(zhǎng)  吳文文

《校區(qū)進(jìn)化——由教研到品牌的搭建》

·四層次產(chǎn)品進(jìn)化論:教研、教學(xué)外化、服務(wù)外化、品牌外化

·永遠(yuǎn)看到客戶的需求,校區(qū)才會(huì)順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展,才會(huì)得到更多的客戶認(rèn)可,工作才不會(huì)出錯(cuò)。

·好服務(wù)、好課程、好老師是實(shí)現(xiàn)美校品牌溢價(jià)的本質(zhì)。

大墨美育成長(zhǎng)學(xué)院招生專(zhuān)家  馮真真

《招生進(jìn)化——框架式招生》

·招生是有節(jié)奏的,先建立框架,再研究方法和技巧,招生會(huì)更順暢。

·老生續(xù)費(fèi)時(shí)機(jī)及節(jié)奏:一年三節(jié)點(diǎn)大續(xù)、節(jié)日活動(dòng)續(xù)費(fèi)、把控臨期數(shù)據(jù)

·校區(qū)收入=老生收入+新生收入+其他收入-退費(fèi)

大墨蒲公英招生教練  王寶

《招生進(jìn)化——招生7步法》

·招生七步法:看、說(shuō)、問(wèn)、答、拉、拔、促

·招生進(jìn)化的核心,就是以孩子為中心進(jìn)行銷(xiāo)售推進(jìn),時(shí)刻保持利他思維。

2022年,大墨蒲公英將繼續(xù)堅(jiān)持專(zhuān)注于素質(zhì)美育、堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)、分享、成長(zhǎng)”的品牌理念、堅(jiān)持“幫助孩子成長(zhǎng)、賦能美校成長(zhǎng)、推動(dòng)行業(yè)成長(zhǎng)”的品牌使命,為推動(dòng)中國(guó)少兒美育行業(yè)發(fā)展盡自己一份力。