博實樂打造家校醫(yī)共育新模式！幸福心育·春日之約圓滿落幕
關(guān)注青少年心理健康博實樂在行動！
青少年心理健康教育關(guān)系著國家人才發(fā)展戰(zhàn)略，也是順應(yīng)社會發(fā)展趨勢和時代潮流的必備要素。為守護每個學(xué)生的健康幸福成長，博實樂教育集團，在2021年9月正式啟動了博實樂“幸福心育”項目——項目得到了社會各界的大力支持，我們搭建平臺，凝聚各方力量，為孩子們的心理健康筑起了一道重要的安全屏障。
2023年2月17日，由增城區(qū)教育局與博實樂教育集團聯(lián)合舉辦的“幸福心育·春日之約”——博實樂首席心理專家聘任儀式暨家長、教師心理專題講座在廣州市斐特思學(xué)校圓滿舉辦。
增城區(qū)人民政府教育顧問徐海元先生代表增城區(qū)教育局黨組書記、局長夏英毅同志出席本次會議并致辭，博實樂教育集團聯(lián)席總裁黎婉媚女士，博實樂教育集團董事長辦公室管理顧問代永波先生，增城區(qū)學(xué)校心理健康教育教師代表，博實樂部分園校的校長、園長、教師及家長代表共聚一堂，為孩子們的陽光健康成長保駕護航。
本次活動特別邀請了知名心理專家蘇亞玲教授和趙久波教授分別為教師和家長開設(shè)專題講座。
共同行動！構(gòu)建守護青少年健康共同體
根據(jù)《2022年國民抑郁藍皮書》，中國精神衛(wèi)生調(diào)查顯示我國成人抑郁障礙終生患病率為6.8%，其中抑郁癥為3.4%，目前我國患抑郁癥人數(shù)9500萬，每年大約有28萬人自殺，其中40%患有抑郁癥。而引發(fā)抑郁的主要原因是情緒壓力和家庭親子關(guān)系，分別占比86%和68%。數(shù)據(jù)顯示77%和69%的學(xué)生患者在人際關(guān)系和家庭關(guān)系中易出現(xiàn)抑郁。
全力關(guān)心、高度重視和科學(xué)預(yù)防與干預(yù)青少年心理健康問題，是廣大教育工作者和社會各界共同的責任。
會上，增城區(qū)人民政府教育顧問徐海元先生表示，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，青少年心理健康問題已成為重要的公共衛(wèi)生問題。需要全力關(guān)心、高度重視和科學(xué)預(yù)防與干預(yù)青少年心理健康問題。
·第一、要深刻認識加強青少年的心理健康教育的重要性和緊迫性
·第二、要高度重視青少年心理健康教育
·第三、要科學(xué)預(yù)防和干預(yù)青少年的心理健康問題
隨后，黎婉媚女士代表博實樂教育集團致辭，并為蘇亞玲教授和趙久波教授頒發(fā)聘書。
·集團首席心理危機專家——蘇亞玲教授
·集團首席精神衛(wèi)生專家——趙久波教授
在致辭中，黎婉媚女士表示：在各方的共同努力下，博實樂幸福心育項目已取得了重要進展和明顯成效——
·“幸福心育”已成為教育部課改實驗區(qū)碧桂園實驗基地的重點項目
·集團與學(xué)校聯(lián)動的心理危機分級預(yù)警機制日趨完善
·博實樂心理服務(wù)云平臺已持續(xù)服務(wù)學(xué)生37592人
·“幸福心育守門人”課程學(xué)習(xí)人數(shù)達到1457人，心理教師、班主任、學(xué)科教師、保安、宿管等學(xué)校員工全員參與
趙久波：您希望擁有一個怎樣的孩子？
趙久波教授在家長專場講座上，用生動的臨床故事鏈接專業(yè)的心理學(xué)知識，娓娓道來，講座從家長與孩子對于“希望成為一個怎樣的孩子”的理解入手，以家長們對孩子的期許，孩子們對自我的期待，親子的溝通等角度展開，得到與會家長的深度共鳴，引發(fā)親子教育的思考。
趙教授表示：青春期的孩子普遍存在“自信、自卑、矛盾、迷?！保?strong>不管我們的孩子在任何學(xué)校，都會面臨著立體的問題，不能單一地評價和看待孩子面臨的問題。孩子渴望得到尊重，在家庭教育中需要得到滿足和適當引導(dǎo)。
社會新聞和臨床中案例告誡我們，有個現(xiàn)象和認知需要家長特別注意——對于已出現(xiàn)自殘等極端行為的孩子，家長常常掛在嘴邊的一句話是：他什么時候能去上學(xué)？趙教授表示：家長一定要明確一點，生命價值高于一切，先是活著，再是健康地活著，再去關(guān)注學(xué)習(xí)成績和人際關(guān)系。
趙久波教授直接道出親子關(guān)系中存在的問題：
·生活關(guān)心有余，心理關(guān)心不足
·父母情緒的不穩(wěn)定，容易造成孩子情緒的不穩(wěn)定
·家庭里最重要的關(guān)系是夫妻關(guān)系的經(jīng)營
現(xiàn)在的孩子從出生開始就面臨著兩個世界：現(xiàn)實世界和網(wǎng)絡(luò)世界，而且這兩個世界是同時進行的。在高節(jié)奏忙碌的現(xiàn)代，親子關(guān)系尤為重要，家長對孩子的關(guān)心和管教，不能假借他人之手，家長需要理解和關(guān)心孩子的自我期待。
蘇亞玲：我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和預(yù)防心理危機？
心理危機，即嚴重的心理失衡，不一定是重大事件或者刺激造成，也有可能是無意義。青少年的心理危機需要專業(yè)的干預(yù)和治療。
蘇亞玲教授教師專場上，通過詳實的青少年心理危機案例為老師們帶來一堂意義非凡的心理課程。
蘇教授從心理危機的含義、影響因素、識別方法、有效應(yīng)對危機的方法等四個方面進行闡述，重點闡述了如何從軀體癥狀、認知情緒、言語行為、社會功能等方面識別和評估心理危機。
結(jié)合工作中的真實案例詳細具體地介紹了應(yīng)對危機的四個要點，即強化意識、完善機制、提升能力和定位角色，特別強調(diào)教師的責任、使命和信念在危機預(yù)防中的重要性。
蘇教授特別提醒，學(xué)校的很多管教動作，比如孩子考試作弊后叫家長來，動作本身是中性的，但是對動作的后果要有預(yù)判，不然反而會有引發(fā)學(xué)生心理危機的風(fēng)險。
講座最后，蘇教授對與會老師們的寄語：“信能渡淵，慧達彼岸！教育的最高境界是培植一顆健康的靈魂。用愛來滋養(yǎng)，用專注來撫育，用共情來融塑，用信念來引領(lǐng)！”獲得了全場教師深切的共鳴和熱烈的反響，紛紛表示通過蘇教授的講座，對危機預(yù)防有了新的洞見，心理健康工作更有信心了。
新的一年，博實樂“幸福心育”將從“就診綠色通道、專家研判督導(dǎo)、專項培訓(xùn)進修、危機應(yīng)急干預(yù)、家長教育支持”等五個方面展開，依托首席專家的引領(lǐng)和南方醫(yī)科大學(xué)附屬珠江醫(yī)院的醫(yī)療資源，五維共建，積極探索“家.校.醫(yī)”結(jié)合的幸福心育新模式！
與社會各界一起努力，為每個學(xué)生創(chuàng)造積極健康的心理支持環(huán)境，全方位提升學(xué)生的心理健康素養(yǎng)和幸福感！
