威盛·未來科技館，為孩子的夢想插上AI翅膀！
摘要：威盛·未來科技館首次正式對公眾開放，為青少年種下科技夢想的種子！
“哇，這是一個小魔盒嗎？”“好神奇，這個小車居然可以不用操控，自己就能看路行駛”“這個正方形的小玩具為什么能說話拍照?。俊薄⒆觽円粡垙堉蓺獾男∧?，眨著好奇的眼睛，看著眼前的一幕幕，忍不住發(fā)出陣陣驚嘆！
4月15日上午，由科學(xué)出版社、少年科創(chuàng)、威盛人工智能研究院聯(lián)合舉辦的“威盛·未來科技館”人工智能科普體驗活動拉開序幕。這也是“威盛·未來科技館”成立以來，首次正式對公眾開放。并被中央主流新聞媒體“科技日報”進(jìn)行報道。
當(dāng)天，一群年齡在7-13歲左右的小朋友，在爸爸媽媽的陪同下走進(jìn)威盛。從最開始的懵懂好奇，到最后居然可以輕松實現(xiàn)人工智能小案例，盡管只有半天時間，但這些剛剛跨入人工智能門檻的孩子們，在輕松、有趣的氛圍中，走進(jìn)了神奇的AI世界，感受到人工智能所散發(fā)的魅力。
科學(xué)出版社依托于中國科學(xué)院，是中國最大的綜合性科技出版機(jī)構(gòu)，少年科創(chuàng)隸屬于科學(xué)出版社，主要面向6-18歲左右的青少年人工智能和創(chuàng)新創(chuàng)造，開展科普活動、人才培優(yōu)和教育展覽，傳播科學(xué)知識。瞄準(zhǔn)科技創(chuàng)新前沿產(chǎn)品、賽事，通過活動、課程等形式，滿足青少年的沉浸式體驗和學(xué)習(xí)需要，讓青少年緊跟時代發(fā)展的步伐，多角度培養(yǎng)集創(chuàng)新意識、動手能力、科學(xué)思維與科學(xué)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)于一身的未來國家優(yōu)秀科技人才。
為了建立高新技術(shù)科普基地矩陣，為青少年科學(xué)教育提供學(xué)習(xí)資源。目前，少年科創(chuàng)與國家無線電監(jiān)測中心、國家氣象局、中國科學(xué)技術(shù)館、中國科協(xié)、北京大學(xué)、北京科技大學(xué)、人大附小等國家權(quán)威專業(yè)單位和一流院校進(jìn)行合作。其中，威盛人工智能研究院受邀成為青少年科技體驗館基地之一，成立“威盛·未來科技館”，助力推動青少年人工智能科學(xué)技術(shù)教育的落地實踐。
威盛人工智能研究院作為威盛在人工智能教育戰(zhàn)略領(lǐng)域的重要組成部分，聚焦人工智能基礎(chǔ)教育，在AI領(lǐng)域擁有領(lǐng)先的科學(xué)技術(shù)和資源優(yōu)勢。此次“威盛·未來科技館”科普體驗活動依托于威盛人工智能與虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)，以及在K16階段教育服務(wù)解決實力，通過打造以AI+VR特色應(yīng)用體驗、青少年人工智能編程與應(yīng)用課程為核心，以喚起年輕一代對科技的興趣，點燃孩子心中的科技之火。
當(dāng)天的科普體驗活動分為人工智能展廳參觀、VR互動體驗、人工智能特色實踐課堂三大內(nèi)容。
在人工智能展廳內(nèi)，老師首先對語音識別、圖像識別的小案例進(jìn)行講解，為孩子們科普什么是人工智能？以及整個芯片與人工智能發(fā)展的歷程。通過對威栗派學(xué)習(xí)機(jī)，讓孩子們體驗圖像識別中的動物識別功能，如識別小貓、小狗、大象、蝴蝶等動物，讓他們了解AI是如何做到“看到與看懂、聽到與聽懂”。
接著，老師帶大家對無人駕駛智能小車的駕駛模式進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)到智能小車是通過攝像頭識別道路與路標(biāo)，從而使車輛完成自動行駛?cè)蝿?wù)的。然后，老師通過對智能駕駛座艙的模擬體驗，以及對360環(huán)視與透明A柱等技術(shù)功能的講解，讓孩子們更加認(rèn)識智能駕駛技術(shù)在日常生活中的實際應(yīng)用。
在VR互動體驗中，老師圍繞著“元宇宙”的火熱話題，帶著孩子們體驗了VR技術(shù)，通過帶上VR設(shè)備，利用前沿科技，讓孩子們宛若身臨其境般地降臨“法國盧浮宮”，更近距離的觀看世界名畫，沉浸式體驗VR世界。強烈的視覺震撼效果，讓孩子們驚嘆不已！
參觀體驗完各種有趣的前沿科技后，孩子們開啟了當(dāng)天的人工智能體驗課堂。通過對孩子們?nèi)粘Ｉ钪姓Z音識別等AI技術(shù)應(yīng)用的互動問答，引出課堂中需要體驗的人工智能案例內(nèi)容。
老師圍繞“hello 人工智能”主題，以“理論+體驗”的形式，向孩子們科普人工智能知識，讓抽象的、看起來不可思議的AI知識點，得以生動呈現(xiàn)。
通過觀看智能音響語音識別功能控制啟動空氣加濕器的演示視頻，利用小栗方AI學(xué)習(xí)機(jī)配合編程平臺，模擬實現(xiàn)語音控制啟動空氣加濕器的整個過程。接著，老師又帶小朋友們使用小栗方硬件和編程平臺，進(jìn)行詩歌對答案例體驗。
除此之外，老師還讓孩子們舉一反三，通過自主修改詩歌對答案例的程序，實現(xiàn)自定義模式的詩歌對答。讓小朋友們真正做到從編程到AI體驗，玩中學(xué)、學(xué)中做。
雖然是初次接觸小栗方，但小栗方操作簡單、按鍵明確，讓孩子們很快就明白了操作原理，動作逐漸靈活、熟練，慢慢化身為科技小達(dá)人。在這樣的學(xué)習(xí)、體驗環(huán)境過程中，不僅啟發(fā)了孩子們對人工智能的深度思考，更加點燃了孩子們對人工智能的無限熱情。
科學(xué)始于好奇，好奇心是興趣的起點。老師們通過激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲，讓他們在近距離體驗中感受無人駕駛、人工智能和VR技術(shù)的同時，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解科學(xué)知識，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，從而形成一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體，這正是威盛·未來科技館的重要意義所在。
現(xiàn)場的家長們，看著孩子們踴躍參加活動的身影，也不由感慨。
“現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，我們做家長的，也希望孩子能多學(xué)點科技知識?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，孩子喜歡，我們也是非常開心的?！?/p>
“在家的時候老是怕孩子沉迷于玩手機(jī)、玩電腦，耽誤了學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在好了，這人工智能不僅能玩還不耽誤學(xué)習(xí)，看著孩子對人工智能這么感興趣，以后可以讓他們多接觸接觸?！?/p>
“以前是奧數(shù)題，現(xiàn)在是人工智能。AI時代已經(jīng)來了，未來是人工智能的社會。很多名校都已經(jīng)設(shè)立人工智能專業(yè)，這絕對是個有意義且非常重要的領(lǐng)域?！?/p>
“我是一個熱衷于人工智能探究的人，看到孩子也在耳濡目染，我覺得我們的孩子應(yīng)該有權(quán)利接受人工智能教育，這樣他們才能在智力、情感和道德上與人工智能一起茁壯成長。未來，我希望孩子可以參加很多這樣的活動，幫助孩子們從技術(shù)顛覆的被動旁觀者，轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)?shù)厣鐓^(qū)和世界積極變化的積極參與者?！?/p>
少年智則國智，少年強則國強。發(fā)展人工智能教育任重而道遠(yuǎn)，在科技強國的號召下，威盛將繼續(xù)加大對人工智能教育的普及和推廣，讓更多青少年有機(jī)會接觸前沿科技，種下科技夢想的種子，為推動國家創(chuàng)新型人才和人工智能領(lǐng)域人才的培養(yǎng)增添新的力量！
接下來，威盛·未來科技館將通過加大政、教、產(chǎn)、研的合作力度，與政府、學(xué)校、機(jī)構(gòu)等合作打造相關(guān)主題參觀、培訓(xùn)、研學(xué)、項目活動等服務(wù)，將圖形化編程語言、技能與素養(yǎng)、思維邏輯以及創(chuàng)新能力，通過好玩、有趣、知識點滿滿的案例體驗，帶給更多地方的孩子們。據(jù)悉，威盛·未來科技館活動將會長期進(jìn)行，更多精彩的前沿科技和現(xiàn)場花絮，請及時關(guān)注我們哦～
