技術(shù)破局、AI賦能，弘成論文產(chǎn)品助力教學(xué)質(zhì)量提升
DeepSeek等大模型的出現(xiàn)，推動教育領(lǐng)域從“工具賦能”向“范式革命”的跨越。如何把握AI帶來的個性化教學(xué)與教育質(zhì)量提升的機遇，成為應(yīng)對教育變革的重要課題。
在此背景下，面對高校論文規(guī)范性審查標準持續(xù)升級、學(xué)術(shù)原創(chuàng)性要求日益嚴格的現(xiàn)狀，弘成科技發(fā)展有限公司以學(xué)術(shù)質(zhì)量管理為突破口，以政策要求為牽引，深度融合AIGC技術(shù)，構(gòu)建覆蓋了“格式檢測-論文查重-輔助批改-模擬答辯”的全鏈路論文服務(wù)生態(tài)，助力高校論文管理從“人工審核”的單一模式向“AI全流程護航”的智能體系升級。
技術(shù)破局：論文格式檢測工作創(chuàng)新
在論文管理工作中，教師需投入大量時間進行學(xué)術(shù)指導(dǎo)與邏輯論證，卻常受困于格式規(guī)范審查等機械性工作，嚴重擠占了教學(xué)創(chuàng)新與科研深化的空間。
針對這一痛點，弘成科技研發(fā)了論文格式檢測產(chǎn)品。該產(chǎn)品通過AI技術(shù)，可幫助師生快速、準確地發(fā)現(xiàn)和糾正論文中可能存在的格式問題，對錯誤格式進行一鍵修訂，并可以按照學(xué)校的論文模版要求進行格式檢測，提升論文的專業(yè)性和準確性。
在弘成論文格式檢測產(chǎn)品的幫助下，論文格式校對工作從“逐行校對”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸悄芗m偏”，原本需要耗費教師大量時間反復(fù)校對的工作，現(xiàn)在僅需幾分鐘就能輕松完成，省時省力、解放教師雙手，釋放教育創(chuàng)新動能。
弘成科技產(chǎn)品負責(zé)人介紹，弘成論文格式檢測產(chǎn)品的研發(fā)不僅僅聚焦于解決效率問題，其更深層次是希望以此推動教育資源配置優(yōu)化。當(dāng)AI承擔(dān)“重體力”的格式核驗工作，教師和學(xué)生則可以把更多精力放在論文內(nèi)容上，有助于提高論文質(zhì)量、提升院校學(xué)術(shù)聲譽，嚴把教育出口關(guān)。
AI賦能：論文批改工作價值提升
除格式檢測外，論文批改同樣面臨效率瓶頸。傳統(tǒng)人工批改模式下，教師需在有限時間內(nèi)完成大量論文審查，既要驗證學(xué)術(shù)原創(chuàng)性，又需核查文獻引用規(guī)范性，極易導(dǎo)致反饋延遲、指導(dǎo)深度不足等問題。
針對這一情況，弘成科技重磅推出了論文智能批改產(chǎn)品。該產(chǎn)品以大模型為驅(qū)動，構(gòu)建了多維度的綜合評價體系，批閱準確度高，院校使用反饋良好。
通過不同學(xué)科、大量論文庫及批閱記錄的訓(xùn)練，僅需上傳論文，系統(tǒng)便可給出具體的批閱建議，包括評分理由、改進方案等，甚至支持word分段批注模式。如此一來，教師僅需投入時間、精力對AI批改結(jié)果進行學(xué)術(shù)校驗。這在一定程度上降低了教師人工批改和校對的次數(shù)，使教師有更多精力對論文邏輯進行深度評閱和指導(dǎo)，聚焦于研究框架優(yōu)化、學(xué)術(shù)思維培養(yǎng)等高價值領(lǐng)域，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。
弘成科技產(chǎn)品負責(zé)人表示，目前AI在教育場景中的應(yīng)用還有很大的進步空間，我們希望通過與越來越多院校共同探索，以智能技術(shù)賦能，將教師從重復(fù)勞動中解放出來，讓他們將更多的時間和智慧投入到教學(xué)創(chuàng)新中去。當(dāng)AI承擔(dān)“教育體力勞動”，那么教師的角色將釋放出更大的價值。
以智能技術(shù)守護學(xué)術(shù)的嚴謹，以教師智慧探索創(chuàng)新的邊界。弘成科技希望智能技術(shù)不僅是效率革命的推動者，更是“有溫度的教育”的守護者——因為真正的教育進步，離不開人類的成長和創(chuàng)造。
