廣州理工學(xué)院“戲述粵音?美育童心”百千萬工程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)—— 賦能廣東鄉(xiāng)村美育，打造粵曲文化傳承新范式
響應(yīng)國家戰(zhàn)略，錨定文化振興新坐標(biāo)
在國家大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展戰(zhàn)略的背景下，廣州理工學(xué)院 “戲述粵音?美育童心” 百千萬工程突擊隊(duì)積極響應(yīng)號(hào)召，以粵劇文化傳承為核心，構(gòu)建 “課程開發(fā) — 活動(dòng)推廣 — 鄉(xiāng)村振興” 三位一體服務(wù)體系，探索出一條可復(fù)制、可推廣的高校服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興路徑，成為廣東省高校助力 “百千萬工程” 的典型范例。
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)合照（來源：彭麗蘋 卓若儀）
三維協(xié)同推進(jìn)，構(gòu)建文化傳承新生態(tài)
（一）課程體系立體化：打造非遺教育 “標(biāo)準(zhǔn)模板”
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)針對(duì)廣東鄉(xiāng)村中小學(xué)美育資源匱乏現(xiàn)狀，研發(fā)《粵劇文化進(jìn)校園課程指南》，構(gòu)建 “語言藝術(shù) — 戲曲表演 — 非遺手工” 階梯式課程體系。
語言藝術(shù)課：
粵劇進(jìn)校園，美育浸童心。當(dāng)?shù)貙W(xué)生陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)校園，隊(duì)員們積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教室，與學(xué)生們親切地交流，逐漸形成歡樂融洽的氛圍，為支教課程順利進(jìn)行提供了有效的保障。伴隨著學(xué)生們的歡聲笑語，隊(duì)員許森耀以生動(dòng)有趣的形式將學(xué)生們帶進(jìn)語言藝術(shù)課，從字音、字義入手，在逐句疏通的基礎(chǔ)上，耐心帶領(lǐng)學(xué)生們靈活運(yùn)用語言的藝術(shù)來表達(dá)想法。在隊(duì)員許森耀循序漸進(jìn)地引導(dǎo)下，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地舉起小手回答問題，展示自己豐富的想象力。
突擊隊(duì)隊(duì)員們與學(xué)生們親切地交流（來源：彭麗蘋 卓若儀）
戲曲表演實(shí)踐課：
童聲傳粵韻，粵劇頌新音。隊(duì)員李心儀通過演唱粵劇曲目、戲曲動(dòng)作教學(xué)、播放粵劇視頻、劇目人物介紹等方式，向?qū)W生們傳授粵音知識(shí)、粵音文化，勾起學(xué)生們的興趣愛好。“流水聲聲，黃雀聲聲，垂絲倒影...”以“粵”“普”雙語交融的形式，將傳承粵語的種子遍撒童心。在粵音的感染下，學(xué)生們盡情演唱，并上臺(tái)模仿老師做粵劇表演動(dòng)作，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)課堂充滿了老師們與孩子們的歡聲笑語，掌聲不斷，在美育中收獲更多學(xué)習(xí)粵音的樂趣。學(xué)生們經(jīng)過幾天的練習(xí)，對(duì)每一個(gè)音符、每一段旋律曲不離口，熟練地將粵音唱響。小小的節(jié)奏，美妙的旋律，讓學(xué)生們沉浸于粵音之中。
隊(duì)員李心儀為學(xué)生指導(dǎo)粵曲動(dòng)作（來源：彭麗蘋 卓若儀）
隊(duì)員李心儀開展“戲曲表演實(shí)踐”課程教學(xué)（來源：彭麗蘋 卓若儀）
手繪戲曲臉譜課：
傳承非遺文化，繪畫戲劇風(fēng)采。在課堂上，隊(duì)員們帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞戲曲臉譜素材，詳細(xì)講解了繪制戲曲臉譜的步驟和技巧，鼓勵(lì)大家發(fā)揮想象力，運(yùn)用色彩搭配，繪制出自己喜歡的戲曲臉譜，讓學(xué)生們將戲曲臉譜與創(chuàng)意相結(jié)合，一筆一畫勾勒線條，繪畫五彩斑斕的色彩。在孩子們的大膽創(chuàng)作之下，一張張獨(dú)一無二的戲曲臉譜在巧手妙思中煥發(fā)勃勃生機(jī)，學(xué)生們沉浸于戲曲臉譜繪制，在寓教于樂中讓中華傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生們的心靈，讓學(xué)生們感受中國戲曲藝術(shù)特色的美，增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的了解與熱愛，讓戲曲臉譜藝術(shù)走進(jìn)學(xué)生們的生活，寓教于樂，樂在其中。
“戲述粵音·美育童心”百千萬工程突擊隊(duì)開展“手繪戲曲臉譜”主題課（來源：彭麗蘋 卓若儀）
（二）非遺體驗(yàn)場(chǎng)景化：激活鄉(xiāng)村文化 “神經(jīng)末梢”
為了讓粵劇文化真正融入鄉(xiāng)村生活，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)突破傳統(tǒng)課堂的限制，構(gòu)建了 “校園 + 社區(qū) + 文旅” 三維體驗(yàn)空間，全方位激活鄉(xiāng)村文化的 “神經(jīng)末梢”。
特色成果匯演暨游園活動(dòng)：為展示支教團(tuán)隊(duì)和學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)采，進(jìn)一步推動(dòng)“家校社”融合協(xié)助，開展“攤”開想象，“集市”行樂“我眼中的家鄉(xiāng)”——“英紅小小+”紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)項(xiàng)目主題日暨志愿服務(wù)游園集市活動(dòng)。在匯報(bào)演出中，隊(duì)員與孩子們所表演的節(jié)目在舞臺(tái)上逐一亮相，為本次活動(dòng)帶來了豐富多彩、精彩紛呈的表演。觀眾們被隊(duì)員們和孩子們的熱情所感染，為他們的精湛表演喝彩，為他們的多才多藝所驚嘆。
孩子們身著華麗戲服正在進(jìn)行精彩紛呈的表演（來源：彭麗蘋 卓若儀）
隊(duì)員李心儀身著戲曲服飾吸引當(dāng)?shù)乇姸嗑用窈托∨笥训膰^（來源：彭麗蘋 卓若儀）
文旅融合場(chǎng)景：為粵劇文化的傳播開辟了新的路徑，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)對(duì)接河源霍山、惠州龍門縣、清遠(yuǎn)英紅鎮(zhèn)等文旅景區(qū)，打造“非遺研學(xué)路線”。組織學(xué)生參與景區(qū)粵劇快閃、非遺市集等活動(dòng)，讓粵劇從“校園小課堂”走向“社會(huì)大舞臺(tái)”。在清遠(yuǎn)英德茗軒紅茶博物館，粵劇演員身著華麗戲服，在茶香中演繹經(jīng)典劇目，將傳統(tǒng)曲藝與茶文化巧妙融合，讓游客在品茶之余領(lǐng)略粵劇魅力；河源霍山腳下，孩子們組成的粵劇表演小隊(duì)，以靈動(dòng)的身姿和清脆的唱念，為山水畫卷增添文化亮色。這些活動(dòng)讓粵劇文化在不同地域生根發(fā)芽，讓更多人領(lǐng)略到粵劇文化的博大精深。
隊(duì)員李心儀正在為孩子們進(jìn)行戲曲表演（來源：彭麗蘋 卓若儀）
（三）校地合作長效化：打通鄉(xiāng)村振興 “最后一公里”
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)深知，要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興，離不開高校、政府和中小學(xué)的共同努力。因此，他們建立了 “高校 — 政府 — 中小學(xué)” 三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，全面打通鄉(xiāng)村振興的 “最后一公里”。
政策對(duì)接：為了探索新時(shí)代教育建設(shè)的可行性，對(duì)英德市英紅鎮(zhèn)的教育情況進(jìn)行了深入了解。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)積極與清遠(yuǎn)市政府、文化和旅游廳溝通合作并召開項(xiàng)目與高校結(jié)對(duì)交流會(huì)?！皯蚴龌浺簟っ烙摹卑偾f工程突擊隊(duì)支教組結(jié)合當(dāng)?shù)卮罅﹂_展“英紅小小”紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)項(xiàng)目的需求，與當(dāng)?shù)卣块T進(jìn)行結(jié)隊(duì)交流會(huì)。會(huì)上雙方共同提出問題進(jìn)行分析解決，助力活動(dòng)更好地開展。
清遠(yuǎn)市英紅政府正在與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作交流會(huì)（來源：彭麗蘋 卓若儀）
數(shù)字賦能：數(shù)字賦能則為粵劇文化的傳播插上了翅膀。開發(fā)的 “粵劇文化云課堂” 平臺(tái)，上線教學(xué)視頻10余個(gè)，覆蓋全省多個(gè)地市的鄉(xiāng)村學(xué)校，累計(jì)點(diǎn)擊量超 10 萬次。通過這個(gè)平臺(tái)，鄉(xiāng)村孩子們無論身處何地，都能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)粵劇知識(shí)。“線上 + 線下” 融合的傳播矩陣，讓粵劇文化在鄉(xiāng)村地區(qū)得到了更廣泛的傳播。
線上《戲述粵語小課堂》微課視頻（來源：李嘉怡 鄭靜純）
文化振興賦能，書寫鄉(xiāng)村教育新答卷
（一）文化傳承成效顯著
項(xiàng)目實(shí)施以來，持續(xù)在全省多所鄉(xiāng)村中小學(xué)開展公益課堂活動(dòng)，為數(shù)以千計(jì)的學(xué)生提供了直接服務(wù)，推動(dòng)多所學(xué)校將粵劇納入校本課程。以云嶺小學(xué)等試點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生粵語使用率與對(duì)粵劇文化的認(rèn)知度均實(shí)現(xiàn)顯著提升，構(gòu)建起 “課堂有課程、校園有活動(dòng)、學(xué)生有特長” 的非遺傳承全新局面。
“英紅小小+”紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)項(xiàng)目主題日暨志愿服務(wù)游園集市活動(dòng)（來源：彭麗蘋 卓若儀）
（二）社會(huì)影響持續(xù)擴(kuò)大
廣州理工學(xué)院 “戲述粵音?美育童心” 項(xiàng)目所取得的成績，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。項(xiàng)目獲得學(xué)習(xí)強(qiáng)國、清遠(yuǎn)市共青團(tuán)、清遠(yuǎn)英紅鎮(zhèn)政府、廣州理工學(xué)院等主流媒體報(bào)道20余次，這些媒體的報(bào)道就像一個(gè)個(gè)響亮的號(hào)角，將項(xiàng)目的理念和成果傳播到更廣闊的天地，讓更多人了解到鄉(xiāng)村美育和粵劇文化傳承的重要性。
粵劇小課堂上孩子們正在認(rèn)真的聽講（來源：彭麗蘋 卓若儀）
深化產(chǎn)教融合，繪就文化強(qiáng)省新藍(lán)圖
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)合照（來源：彭麗蘋 卓若儀）
在鄉(xiāng)村振興與文化強(qiáng)國的雙重戰(zhàn)略機(jī)遇下，廣州理工學(xué)院正以粵劇文化為紐帶，精心編織著一幅 “傳統(tǒng)文化復(fù)興 — 鄉(xiāng)村教育提質(zhì) — 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展” 的壯美畫卷。“戲述粵音?美育童心” 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)努力，不斷探索創(chuàng)新，為廣東省 “百千萬工程” 和文化強(qiáng)省建設(shè)貢獻(xiàn)更多的高校智慧與青春力量，讓粵劇文化在新時(shí)代的舞臺(tái)上繼續(xù)閃耀光芒 。
